O uso - de forma eficiente - de uma visão subnormal não constitui fato espontâneo, é fruto de um processo de aprendizagem e seu progresso se dá de forma gradativa, exigindo esforço e muita atenção à dinâmica do processo, tanto por parte do portador da deficiência, como por parte do profissional que desenvolve o trabalho.
Pelo caráter integrador da visão, um processo de estimulação da eficiência do funcionamento visual absorve a influência de variados fatores de naturezas diversas: questões relacionadas ao desenvolvimento efetivo, social, cognitivo, psicomotor e aprendizagens de habilidades diferenciadas.
Uma abordagem interdisciplinar é necessária no atendimento a indivíduos que têm uma visão comprometida, proporcionando ao trabalho de estimulação visual uma abordagem mais holística. Desta forma, o processo de reorganização perceptiva e incorporação de recursos ópticos e não-ópticos, para efetivar o uso de um resíduo visual, permite à pessoa atendida e ao profissional momentos ricos, focalizando conteúdos fundamentais relacionados a uma gama de aspectos e estruturações diversas: relação como o outro, relação com o objeto, postura de vida, aprendizagens, etc.